Innovative CME tools in the teaching of evolving strategies in the management and prevention of COVID-19

Brianna Hanson

ISSN: 2161-1165

Эпидемиология: открытый доступ

Открытый доступ

Наша группа организует более 3000 глобальных конференций Ежегодные мероприятия в США, Европе и США. Азия при поддержке еще 1000 научных обществ и публикует более 700 Открытого доступа Журналы, в которых представлены более 50 000 выдающихся деятелей, авторитетных учёных, входящих в редколлегии.

Журналы открытого доступа набирают больше читателей и цитируемости
700 журналов и 15 000 000 читателей Каждый журнал получает более 25 000 читателей

Публикационная политика и этика

Индексировано в

Индекс Коперника
Google Scholar
Шерпа Ромео
Генамика ЖурналSeek
БезопасностьЛит
Доступ к глобальным онлайн-исследованиям в области сельского хозяйства (AGORA)
Международный центр сельского хозяйства и биологических наук (CABI)
РефСик
Университет Хамдарда
ЭБСКО, Аризона
OCLC- WorldCat
Полный текст CABI
Кабина прямая
Публикации
Женевский фонд медицинского образования и исследований
Евро Паб
ICMJE

Посмотреть больше

Полезные ссылки

Журналы открытого доступа

Посмотреть больше

Поделиться этой страницей

Абстрактный

Innovative CME tools in the teaching of evolving strategies in the management & prevention of COVID-19

Brianna Hanson

In 2020, Med Learning Group (MLG) launched an interactive, multi-faceted educational initiative focusing on COVID-19. The innovative education & tools developed for FRONTLINE are publicly available for the entire healthcare community to use. Learners range from a variety of specialties, including infectious disease specialists, pulmonary medicine specialists, emergency room practitioners, advanced practitioners, nurses, & other healthcare professionals to help support them in their effort to optimize care of patients with COVID-19. This initiative seeks to reach over 25,000 learners with innovative educational programs & tools to enhance the learning experience, facilitate continuous learning & support the translation of education into practice, & encourage HCP-patient dialogue