The Influence of Problem Based Learning (PBL) in Undergraduate Medical Education on Surgical Traineeand#195;and#162;and#194;and#8364;and#194;and#8482;s Post-Graduate Education

Jennifer A Smith

ISSN: 2161-0711

Общественная медицина и санитарное просвещение

Открытый доступ

Наша группа организует более 3000 глобальных конференций Ежегодные мероприятия в США, Европе и США. Азия при поддержке еще 1000 научных обществ и публикует более 700 Открытого доступа Журналы, в которых представлены более 50 000 выдающихся деятелей, авторитетных учёных, входящих в редколлегии.

Журналы открытого доступа набирают больше читателей и цитируемости
700 журналов и 15 000 000 читателей Каждый журнал получает более 25 000 читателей

Публикационная политика и этика

Индексировано в

Индекс Коперника
Google Scholar
Шерпа Ромео
Генамика ЖурналSeek
БезопасностьЛит
РефСик
Университет Хамдарда
ЭБСКО, Аризона
OCLC- WorldCat
Публикации
Женевский фонд медицинского образования и исследований
Евро Паб
ICMJE

Посмотреть больше

Полезные ссылки

Журналы открытого доступа

Посмотреть больше

Поделиться этой страницей

Абстрактный

The Influence of Problem Based Learning (PBL) in Undergraduate Medical Education on Surgical TraineeÃ¢Â€Â™s Post-Graduate Education

Jennifer A Smith*

Undergraduate education and post graduate assessment of junior doctors has changed considerably over the last 20 years. Having progressed from a student to a teacher in general surgery I have questioned previous methods of learning and wonder whether our trainees are now better equipped to take ownership for their undergraduate and post graduate education, and can link their techniques learnt from undergraduate training to the appraisals they face as doctors.